编者按：

　　赫尔巴特曾说：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”本文由渠县三中优秀班主任罗海英老师口述，讲述了她通过持续的努力和爱，逐步改变“熊孩子”饶竣程现状的真实故事。她的经历和经验告诉我们，用足够的肯定、信任、沟通、耐心和爱，定能等到花园里的朵朵鲜花绽放，让每一个孩子都能破茧成蝶。罗海英老师认为，改变一个人最有效的方法绝对不是威胁，绝对不是奖励和惩罚，而是发自内心的接受他，观察他，让他觉得你很关心他，他才会真的愿意改变。

　　少年是什么呢?是朦胧的诗，是淡雅的画，是经典的歌……

　　少年里应该有着绚丽明亮的色彩，五彩缤纷。

　　本网讯(范超 杨育/文图)从事教育工作十年来，罗海英老师遇到不少留守儿童和隔代教育的问题孩子，而饶竣程是个例外。

　　据了解，饶竣程在小学1到3年级时，乖巧懂事，能歌善舞，在其他的孩子眼中，他是一个幸福的孩子，有爸妈的陪伴，且爸爸在当地镇上有“影响力”，不愁吃穿，按理饶竣程应该是一个听话的孩子，然而随着他年龄的增长，改变了大家的看法。

　　正是由于饶竣程爸爸在当地镇上有“影响力”，结交了形形色色的朋友，他们的不规范言行深深地影响着正处于成长期的饶竣程，加上妈妈的溺爱，饶竣程变了，变得爱说脏话、爱打架、桀骜不驯、偷家里钱、贪玩、沉迷游戏、撒谎、懒惰、自觉性差和成绩差，他的小学求学经历如“山路十八弯”。小学的六年，饶竣程经历了广安华蓉实验小学、琅玡小学、崇德实验学校、剑桥职业学校等多个学校，在同学中他远近“闻名”。

　　初一下期，饶竣程经多方托人辗转到了罗海英老师班上。“对于这样的孩子，我刚开始时觉得非常棘手，脑袋都大了，怎么办呢?放弃?”罗海英老师如是说。

　　赫尔巴特曾说：“孩子需要爱、信任、肯定和沟通，特别是当孩子不值得爱的时候。”我想，用一学期，一学期不行就一年……

肯定是孩子成长的阳光

　　追求优越是孩子的天性。饶竣程追求优越，但他用“贪玩、懒惰、说脏话、打架、桀骜不驯等这些方式来追求优越，来获取别人对他的关注。

　　在一次又一次的贪玩、打架、懒惰和说脏话中，家里人的示范、纵容与妥协，让他尝到了“甜头”，认为这样就可以获得别人的尊重与爱，获得老师的倍加关注。久而久之，饶竣程就把这当成获得关注和追求优越的手段。

　　因此，在尊重孩子的人格的基础上，罗海英老师决定采用肯定的方式，用放大镜找他的闪光点，逐渐纠正他追求优越的错误方式。

　　饶竣程虽然有这样那样的缺点，同学都非议他，但与他谈心的过程中，罗海英老师发现，饶竣程这孩子心地善良，有一帮朋友，内心有渴望，需要认可，有“熊孩子”的“虎气”，有领导才能。罗海英老师做了一个惊人的决定，让饶竣程当副班长，让他置于矛盾中，用充分的肯定，给予他成长的阳光。

　　时间仅过一周，由于饶竣程脾气大，说脏话，同学们就开始反对他，抨击他，班里乱开了，饶竣程的副班长当不下去了。他主动到罗海英老师面前问：“老师,我当了副班长,为什么同学们反对我,不听我话? 为什么同学们都听老师和其他班干部的，而不听我的?”罗海英老师就反问：“竣程你是如何做的?在管理中有什么做得不好的?同学们反对你哪几点?” 饶竣程一时回答不上来，他说：“让我下去想想，并看看我和其他班干部做的有什么不同”。过了一段时间，饶竣程终于醒悟，他主动来到罗海英老师跟前，说出了自己爱说脏话，办事不公，在同学中论亲疏，从而遭到同学们的抵制和反对的原因。罗海英老师问：“是继续当副班长还是需要休整?” 饶竣程陷入了沉思……他说：“我还是想当班干部，但是现在还真不行”。罗海英老师说：“后面当班干部要竟聘，过半的支持大家才会选你，你知道前面我什么让你当副班长了吧?”，饶竣程红着脸说：“嗯，当班干部表现重要，成绩也很重要，管理才有底气，同时要平等对待每位同学，让每位同学感受不到歧视，享受同等温暖”。

　　罗海英老师是这样说的，也是这样做的，把兵法与心理学有机结合，用肯定的阳光洒给她班上的每一个孩子。

信任是孩子成长的雨露

　　饶竣程在改变的路上，并不是一帆风顺的。成为了普通学生的饶竣程心理落差很大，也曾自抱自弃过，懊恼过，感觉影响力没有了，同学和朋友不再以他为中心了。

　　渐渐地饶竣程撒谎多了起来，也曾闷在家连续两天两夜上网。当罗海英老师问到这些时，他继续撒着谎，甚至有时他的谎很难自圆其说，但罗海英老师并没有当场戳穿他，而是进一步关爱他，信任他，肯定他。

　　最严重的一次，饶竣程挪用了家里给的生活费，买了一部近2000元的手机。这对于学生可是天文数字，他父母知道后，非常生气，甚至忍不住对他动了手，但他一直不说把钱用来干了什么。第二天到了学校，罗海英老师，把他叫进了办公室，没有直接问这事，而是谈他最近的学习情况，了解他的思想状况，给他讲有关诚信的道理，完全的信任他，并当场安排他班委的工作。饶竣程实在忍不住了，他全盘说出了挪用生活费购买手机，并将手机藏在同学家里的事。事后饶竣程说：“罗海英老师对我这么好，我实在不忍心欺骗罗老师”，从罗海英老师的绝对信任中，让他看到了比朋友还真诚的东西，发誓再也不撒谎了。从那以后，罗海英老师再也没有听到饶竣程撒谎的事了。

　　信任的雨露浇灌着诚实。现在的饶竣程，阳光、诚实、快乐和自信。罗海英老师如花园中园丁，静待花开，欣赏着这驿路芬芳，不禁感到幸福。

沟通是孩子成长的养分

　　一位智慧的老师说过：家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件，要想改变复印件，得先改变原件。在这一点上班主任与家长与学生的沟通显得犹为重要。如果说饶竣程是罗海英老师循循善诱的引导、持续加力的爱和肯定，引起的自我反思的巨大改变，更是罗海英老师不厌其烦的与家长沟通的结果。

　　在孩子教育问题上，社会有一个怪论。孩子出了问题，总是说学校教育的问题，其不知家长才是孩子真正意义上的第一任老师。很多家长只要把孩子交到学校，孩子表现怎样，学习如何，思想状况如何等，事无巨细全由“保姆”式的班主任代劳。罗海英老师认为管教孩子，坚决不能让家长“歇空”。饶竣程在改变中，罗海英老师也毫无例外地用沟通充盈了“歇空”。

　　面对家长，一是罗海英老师经常性通过便捷的QQ、微信等通讯工具在家长群集中普及如何分阶段教育孩子的方法，并反复强调随时接受家长咨询;二是采用个别谈心法，请饶竣程等部分学生家长到学校，了解家庭情况，了解家长的生活圈、朋友圈、社交圈，并要求家长在孩子面前规范自己言行，不说脏话，不说别人娃娃的坏话，不在孩子面前谈生活的苦和经济困难，给孩子树立正能量;三是针对饶竣程等父母教育方式粗暴等问题，罗海英老师多次电话沟通，甚至有时电话打过去，家长正在搓麻将，烦得很。“你烦我不烦，给他们讲格局，讲孩子的成功才是一个人终极的成功。”罗海英老师这样说到。

　　面对孩子，罗海英老师说，一是树立公平意识，让每个学生感受到温暖;二是要求饶竣程等孩子在父母教育自己时不能顶撞父母;三是通过抓饶竣程等孩子的学习来抓纪律，要求每个学生要有一门“拿得出手”的学科专长。

　　现在的饶竣程乐观、自信，表现优秀，各科均衡，且物理学科在全年级靠前。饶竣程的爸妈看到饶竣程的可喜变化，逢人便夸罗海英老师的好，渠县三中的不一般。

　　笔者在采访完罗海英老师后，罗海英老师说：“一枝独秀不是春，花开满园才缤纷。饶竣程的进步让我闻到了驿路的芬芳，我相信，做了就有，不做就没有”。

饶竣程学习照

饶竣程演讲中

饶竣程在向罗海英老师请教