为深化课堂教学改革，探索高效语文课堂路径，近日，一场以“同课凝匠心，异构绽芳华”为主题的《鸟的天堂》同课异构教研活动圆满举行。五位教师立足文本核心，各展教学所长，用独特的教学设计与教学智慧，为在场师生呈现了五堂风格迥异、精彩纷呈的语文盛宴。

　　熊启英老师的课堂她以循循善诱的教学风格贯穿始终。在课堂上，熊老师思路清晰，环节层层递进，围绕“大榕树的特点”为核心问题，通过精准提问、耐心引导，鼓励学生自主探究、合作交流。面对学生的回答，她及时点拨、正向激励，充分调动了学生的参与热情，课堂上举手应答、主动分享的学生络绎不绝，展现出浓厚的师生互动氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中读懂文本、感悟内涵。

　　王立美老师巧用AI赋能教学，带来了一场充满创意的视听体验。她以“拍摄宣传片”为独特视角，引导学生化身“小摄影师”，在文本中寻找描写大榕树的“关键镜头”，通过圈点勾画、小组讨论，提炼大榕树“大、绿、生机勃勃”的特点。随后，她提供多首风格各异的背景音乐，让学生自主选择配乐进行朗读，将文字与音乐、画面完美融合，既加深了学生对文本情感的理解，又锻炼了学生的审美能力与表达能力，让课堂充满艺术感染力。

　　李亚老师的课堂凸显“以引为主”的教学理念，以问题链贯穿教学全程，层层递进激活学生思维，精美工整的板书设计更是成为课堂亮眼风景线，将知识要点直观呈现。课堂上，从初读感知文本大意，到精读品味语言魅力，再到拓展延伸感悟主旨，每一个环节都衔接自然，引导学生一步步走进巴金先生笔下的“鸟的天堂”。

　　袁蛟老师同样借助AI技术创新教学形式，以“发朋友圈”为趣味切入点，点燃了学生的学习热情。她引导学生在研读文本后，模拟给“鸟的天堂”发朋友圈，用文字、抓拍图片等方式，分享自己眼中的大榕树。这一设计既紧扣“抓住景物特点”的教学重难点，又贴合学生的生活体验，让学生在趣味任务中主动梳理文本信息、锤炼语言表达。课堂上，学生们思维活跃、表达清晰，教学环节流畅紧凑，高效达成了教学目标。

　　闫润老师她以“回顾旧知”为导入方式，展现了清晰务实的教学风格。课堂伊始，闫老师引导学生回忆巴金先生的《海上日出》，通过对比作者的写作风格，自然过渡到《鸟的天堂》的学习，帮助学生快速建立知识关联。整堂课教学目标明确，教师始终清楚“教什么”“怎么教”，从文本解读到情感感悟，从语言积累到能力提升，环节设计科学合理、流畅自然，让学生在循序渐进的学习中扎实掌握文本核心知识，感受文学作品的魅力。

　　五堂课各有侧重、各显匠心，既有对文本内涵的深度挖掘，又有对教学形式的大胆创新;既体现了语文教学的工具性与人文性，又展现了教师个性化的教学风格。此次同课异构活动，不仅为教师搭建了交流学习、展示自我的平台，更促进了教师在对比反思中碰撞思维、共同成长。参与教师纷纷表示，将以此次活动为契机，汲取他人之长，优化自身教学，在追求高效课堂的道路上不断探索，让语文教学绽放更多精彩。