教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在教育教学改革向纵深推进的今天，唯有深耕课堂主阵地，以“守正”之心夯实育人根基，以“创新”之举激活课堂活力，才能真正实现提质增效，让每个学生绽放独特光彩。

　　守正，是教育教学的立身之本。 古人云：“教也者，长善而救其失者也。”教育的初心始终离不开“立德树人”核心。无论是传统师者“传道授业解惑”的职责，还是新时代“五育并举”的要求，都需要教师守住课堂根本。曾有部分课堂陷入“重形式轻内容”误区，花哨课件取代扎实讲解，热闹互动掩盖思维深度。而梓潼县多所学校推行的“集体备课+个人磨课”教研模式，正是守正的生动实践——教师研读课标、剖析教材、探讨学情，打磨出扎实高效的课堂，让教学回归育人本质。

　　创新，是教育教学的活力之源。 教育家陶行知有言：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创新不是颠覆传统，而是守正基础上的优化升级。教学方法上，从“填鸭式”讲授转向启发式、混合式教学，让学生从“被动听”变“主动学”;教学内容上，潼江初级中学将文昌文化、红色故事融入课堂，让课本知识对接现实生活;评价方式上，摒弃“唯分数论”，用过程性评价关注学生综合素质，让每个孩子都能被看见、被认可。

　　守正与创新并行，是提质增效的必由之路。 二者不是非此即彼的选择题，而是相辅相成的辩证法。脱离守正的创新，易陷入形式主义泥潭;没有创新的守正，会沦为僵化教条。讲解经典课文时，既守住文本核心要义，又引入小组辩论、情景演绎，让学生深度参与;开展实验教学时，既遵循科学规范，又鼓励自主探究，培养科学思维。这种有机融合，才能让课堂真正活起来、效率提上去。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”新时代教育工作者当怀揣赤诚之心，在守正中筑牢根基，在创新中谋求发展，深耕三尺讲台，培育满园桃李。